黑龙江签署省部资源共享国家现代农村职业教育改革试验区协议--【和记国际官网】

人民网哈尔滨7月31日电(谅解战)近年来在我国农村发展中遇到了更加突出、更加严重的人才瓶颈。2012年7月，黑龙江省政府与教育部签署《省部资源共享国家现代农村职业教育改革试验区协议》，沦为全国唯一以农村、现代职业教育改革为主题的省部资源共享试验区。

黑龙江省农村职业和成人教育作为圣父资源，决然共享国家现代农村职业教育改革试验区，大力推进现代农业开发、新农村建设、培养新职业农民、农村职业和成人教育的发展。通过先行考试，为我国职业教育探索了解决问题、农业、农村、农民问题的不切实际的实践途径。黑龙江省围绕“谁种地、种地、种什么、怎么卖”等现实问题，加大对新职业农民和新型农业经营主体接收人的教育培训力度，积极在全省8个市开展新型职业农民培养工作，探索各地构成适当地区的新型职业农民教育培养模式、确认管理方法、政策支持意见。截至2016年11月，全省有20个县(市)积极开展新型职业农民培养工作，登记了20090名新型职业农民学员。

其中包括2016年新注册的8519名学员、17个“试验区示范县”在籍新型职业农民学员11072名。多措施，全面提高农民低收入创业能力。

黑龙江省以省、部、农村职业教育示范县全部建设为火车头，以前结合全民自学，射击县地区农业发展，关注农民市场需求，全方位推进新型职业农民各项自学培训。第一，加强对积极开展新职业农民培养培训的机构的指导和监督。加强专业选拔、课程设计、课堂教育、专业教育等工作相关指导，与行业主管部门共同建立监督检查机制，定期对新的职业农民培养工作进行监督检查，确保政策实施、人才培养、服务保障。

结合高等教育、中等职业教育资源，希望农民通过“半农半读”等方式拒绝职业教育，提高农民的低收入能力。二是进一步加强对新职业农民培养事业的政策反对和服务。

希望各地市根据地区经济社会的特点，积极开展特色培育，融合国家和省相关文件，实施黑龙江省设施政策。开始建设40个农业相关重点专业点，10个新型职业农民培训基地，50个新型职业农民培训点，加强省、县、乡三级农民远程教育培训平台建设，提高农民扶贫致富能力。第三，加强培训师教育。培养能力素质和体力，教学方法适当，适应环境“三农”的“双师型”师资队伍，加强为农民服务的能力。

四是增加各种基地建设，提高农民创业能力。在农村成人教育发展中，通过加强研修培训基地建设，探索积极开展“现场学校资源共享、校企合作”、“乡校资源共享、学校-社会合作”等模式的示范公园建设，促使许多农民创业经商。

结合三级网络等教育载体，开拓性地积极开展额外劳动力、合作社成员、商人等理论和技术培训工作，为新农村建设培养可留驻的实用人才，构建广大农民理论，可以取得提高、提高技能、低收入下降、减少收益等成果。(威廉莎士比亚、温斯顿、技术、技术、技术、技术、技术、技术)第五，教育成果竞争性转化，减少农民收入。以第一个示范县为例，在示范县建设过程中，各县与大学科研院所大力合作，正式设立专家工作站和顾问团，经常积极开展有针对性的“科技长”、“下属向”活动，将更多科研项目转化为新成果。充分发挥各种专业合作社、养殖队、种植者的示范作用，使农业向农民跃进，减免农村富裕。

黑龙江省还在扶贫中充分发挥教育的基础性、先导性，准确射击教育最脆弱领域和最贫穷群体，正确实施江民、技能富民、低收入安民的政策措施，为教育扶贫“工会权”筹集力量。截至2017年6月，全省教育系统共培训了7400多名建卡贫困人口。

另一方面，结合偏远地区的中等职业学校，在提高偏远地区18个县(市、区)教育水平的过程中，积极开展各级教育共6585人，为农民工积极培训共2928人。

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